ILAW Lesson Plan Sample
Paano basahin ang sample na ito
Ang halimbawa sa ibaba ay kumpletong ILAW lesson plan sample para sa isang 60-minutong English session. Ito ay modelong maaari mong tularan, hindi kopyahin nang eksakto — magkakaiba ang iyong mga mag-aaral, competencies, at pacing. Habang binabasa mo, pansinin kung paano bumabalik ang bawat seksyon sa Intentions: ang mga aktibidad ay umaakyat patungo rito, sinusuri ito ng assessment, at tumutugon ang Ways Forward sa kung gaano kahusay ito naabot. Ang alignment na iyon ang nagtatangi ng tunay na ILAW plan sa pinunang form. Gamitin ang sample para i-calibrate ang tamang antas ng detalye: sapat na tiyak para gumabay sa pagtuturo, sapat na maikli para maisulat bago ang susunod na klase.
Sample header
Grade 5 English · Topic: Main Idea and Supporting Details · Competency: Tukuyin ang main idea at supporting details ng isang teksto · Tagal: 60 minuto · SY 2026–2027, Term 1 · Class profile: 38 mag-aaral, 6 na nangangailangan ng reading support. Sadyang maikli ang header. Ibinibigay nito sa sinumang sumusuri ng plano ang kontekstong kailangan nila — sino, ano, at gaano katagal — nang hindi inuubos ang espasyong para sa apat na ILAW element. Pansinin ang isang linyang class profile: ang pagpangalan sa anim na mag-aaral na nangangailangan ng suporta nang maaga ang siyang dahilan kung bakit kalauna’y kusang-loob na nararamdaman ang Hinay-hinay alternative at Ways Forward, hindi generic.
I — Intentions (sample)
Sa katapusan ng aralin, magagawa ng mga mag-aaral na: 1) tukuyin ang main idea sa maikling informational text; 2) maglista ng dalawang supporting details na nagpapatunay sa main idea na iyon; at 3) ipaliwanag sa isang pangungusap kung paano konektado ang mga detalye sa main idea. Bawat intention ay naoobserbahan at nakasulat sa wikang kaya ng mag-aaral, kaya kayang ulitin ng isang estudyante ang layunin sa sariling salita. Eksaktong tatlo ito, sapat para mag-anchor ng nakatuong 60-minutong aralin nang hindi siksikan. Pansinin na ang ikatlong intention ("ipaliwanag kung paano konektado ang detalye") ay sadyang lumalampas sa pag-alala patungo sa pangangatwiran, na nagbibigay sa aralin ng malinaw na higher-order target.
L — Learning Experience (sample)
Hook (5 min): magpakita ng larawan at itanong kung tungkol saan ito "sa pangkalahatan" para ilabas ang ideya ng sentral na mensahe. Mini-lesson (15 min): think-aloud gamit ang mentor text, na nagmo-model kung paano hanapin ang main idea at salungguhitan ang dalawang detalye. Guided practice (20 min): nang pares, mag-aayos ang mga mag-aaral ng paragraph strips, itinutugma ang mga detalye sa tamang main idea. Independent (15 min): magsusulat ang bawat mag-aaral ng maikling exit paragraph na sumusuri ng bagong teksto. Hinay-hinay alternative: magbigay ng sentence-frame na bersyon ng strip sort ("Ang main idea ay ___ dahil ___ at ___") para sa anim na nangangailangan ng suporta. Emergency option: kung suspendido ang klase, ibigay ang exit paragraph bilang offline task gamit ang seleksyon sa textbook.
A — Assessing Learning (sample)
Tatlong magaang check ang dumadaloy sa aralin. Sa think-aloud, gumamit ng cold-calling para kumpirmahin na natutukoy ng mga mag-aaral ang pagkakaiba ng main idea sa detalye. Sa guided practice, mag-ikot na may mabilis na checklist na nagmamarka kung aling pares ang tamang nagtutugma ng detalye sa main idea. Sa pagtatapos, kolektahin ang exit paragraphs at suriin ang mga ito para sa tamang main idea kasama ang dalawang wastong supporting details. Bawat check ay direktang nakatugma sa isang intention, kaya sinasabi ng ebidensiya kung aling layunin ang naabot o hindi ng isang mag-aaral. Halos walang dagdag na oras ang mga ito, dahil nakapaloob sila sa mga aktibidad na nangyayari na — ang puso ng formative assessment.
W — Ways Forward (sample)
Batay sa exit paragraphs, i-re-teach ang main idea gamit ang mas maikli at mas simpleng teksto sa anim na nahirapan, sa maikling small-group session bukas. Para sa mga nakabisado, mag-alok ng extension: magsulat ng bagong supporting detail na magpapatunay rin sa main idea, na nagtutulak sa kanila patungo sa pagbuo. Itala ang anumang paulit-ulit na maling pang-unawa — halimbawa, ang pagkalito sa isang kawili-wiling detalye bilang sentral na ideya — at simulan ang bukas sa dalawang-minutong warm-up na tumutugon dito. Ito ang seksyong gumagawa sa aralin bilang bahagi ng isang sunod-sunod kaysa sa hiwalay na pangyayari, na ginagawang panimula bukas ang ebidensiya ngayon.
Bakit gumagana ang sample na ito
Mabisa ang sample na ito dahil bawat bahagi ay may silbi. Iilan at naoobserbahan ang Intentions. Ang Learning Experience ay umuusad mula modeling patungo sa kasarinlan at nagpaplano ng suporta nang maaga sa Hinay-hinay na ruta. Ang assessment ay nakahabi, hindi idinikit, kaya nagbibigay ng tunay na ebidensiya nang hindi nakakanakaw ng oras sa pagtuturo. Kumikilos ang Ways Forward sa ebidensiyang iyon na may tiyak at pinangalanang follow-up. Kapag gumawa ka ng sarili mong sample, layunin ang parehong disiplina: panatilihing maikli, panatilihing aligned ang apat na element, at siguruhing kayang kunin ito ng kapwa guro at magturo mula rito. Iyan ang pamantayang dapat imodelo ng isang ILAW sample.